智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）

• A、原型定向
• B、原型操作
• C、動作整合
• D、原型內化

了解和研究學生包括（）

• A、學生個體和集體兩個方面
• B、學生品德和學習兩個方面
• C、學生校內和校外表現兩個方面
• D、學生家庭環境和社會關系兩個方而

簡述教師的作用。