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青島成考網(wǎng)> 成考試題題庫(kù)列表頁(yè)>   作者以種樹(shù)為喻,意在揭露怎樣的社會(huì)時(shí)弊?

2016年大學(xué)語(yǔ)文真題

卷面總分:150分     試卷年份:2016    是否有答案:    作答時(shí)間: 150分鐘   

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閱讀柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》中的一段文字,然后回答24-26小題。
        有問(wèn)之,對(duì)日:“橐駝非能使木壽且孳也,能順木之天,以致其性焉爾。凡植木之性,其本欲舒,其培欲平,其土欲故,其筑欲密。既然已,勿動(dòng)勿慮,去不復(fù)顧。其蒔也若子,其置也若棄,則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已,非有能碩茂之也;不抑耗其實(shí)而已,非有能早而蕃之也。他植者則不然,根拳而土易。其培之也,若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者,則又愛(ài)之太殷,憂之太勤,旦視而暮撫,已去而復(fù)顧。甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯,搖其本以觀其疏密,而木之性日以離矣。雖日愛(ài)之,其實(shí)害之;雖日憂之,其實(shí)仇之;故不我若也。吾又何能為哉!”

  作者以種樹(shù)為喻,意在揭露怎樣的社會(huì)時(shí)弊?
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“賦”作為一種文體,成熟于(  )

  • A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代
  • B、漢代
  • C、唐代
  • D、宋代

請(qǐng)把這段話中的兩個(gè)反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句。

 鄒忌采取了怎樣的勸說(shuō)方式?這種方式有什么作用?

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